Есть несколько способов повышения эффективности учебного труда. Начинать приготовление уроков следует с заданий средней трудности: необходимо постепенное вхождение в работу. Но самые трудные задания не следует оставлять под конец, так как нарастающее в ходе занятий утомление может препятствовать их успешному выполнению. Кроме того, мысль, что время идет, а наиболее трудное все еще впереди, может беспокоить учащегося. Но учащимся I-II классов следует начинать приготовление заданий с наиболее трудных с письменных, а затем переходить к устным. Дело в том, что учащиеся этого возраста очень быстро утомляются, у них скоро пропадает настрой на работу, интерес к ней. Поэтому им следует ...