У человека под влиянием алкоголя развивается состояние опьянения, степень которого зависит от дозы принятого алкоголя и индивидуальной переносимости. Различают три степени алкогольного опьянения — легкую, среднюю и тяжелую. При развитии тяжелого опьянения легкая и средняя степени опьянения являются его первоначальными стадиями.Легкая степень алкогольного опьянения характеризуется ложным ощущением психического и физического комфорта, беззаботности, беспечности. Приятные мысли и представления начинают преобладать над неприятными или полностью вытесняют их. Процесс самовосприятия при этом расстраивается: пьяный не в состоянии критически оценивать и контролировать ...
Читать далее »Если первоначально человек воспринимает свое стремление к повторным приемам алкоголя как субъективное, очень сильное желание, то теперь он имеет как бы «объективные» доводы в пользу повторных его приемов, жалуясь на то, что в отсутствие наркотического эффекта алкоголя он чувствует себя плохо.Постепенно влечение больного к алкоголю приобретает неудержимый характер физического влечения. Оно характеризуется стремлением немедленно, как можно скорее, во что бы то ни стало, вопреки любым преградам достать и принять алкоголь. Это ...
Читать далее »Алкоголизм, как и любая другая наркомания (за исключением курения, которое вредно сказывается не столько на психике, сколько на состоянии различных органов и их систем), делает человека социально неполноценным, а нередко и опасным для общества, так как при этом заболевании полностью изменяется отношение человека к окружающему, разрушается вся его потребностно-эмоциональная сфера, развивается слабохарактерность, недобросовестность, лживость, неспособность к умственным и физическим усилиям.
В воспитании чрезвычайно важное значение имеет оценка окружающими поступков ребенка, подростка, молодежи, их одобрение или порицание, причем система самооценки поведения ...
Если у учащегося правильно сформированы необходимые привычки учебного труда и личной гигиены, если он имеет четкий и правильный распорядок дня, учение его и повседневная жизнедеятельность в полной мере содействуют умственному и физическому развитию, сохранению и укреплению телесного и психического здоровья.Проснувшись утром, учащийся должен встать, убрать свою постель, зайти в туалет, умыться и почистить зубы, сделать зарядку, позавтракать, одеться и вовремя выйти из дому. Это ясно. Когда следует вставать? Это ...
Читать далее »Важная задача воспитания, во-первых, такая ориентация деятельности учащихся, чтобы присущая ребенку, подростку, молодежи активность направлялась на действия, результаты которых полезны для них самих и для окружающих, для общества в целом, т. е. не на пустое времяпрепровождение или формальное выполнение обязанностей, а на сосредоточенные занятия, ведущие к интеллектуальному, творческому росту, приносящие полезные плоды; во-вторых, такая организация этой правильно ориентированной деятельности, чтобы необходимые действия становились привычными, складывались в определенную систему.С точки зрения достигаемых результатов привычные действия (привычки) могут быть полезными и ...
Читать далее »